APPLICATION OF GAME-BASED TEACHING METHODS IN LITERATURE CLASSES IN A BILINGUAL ENVIRONMENT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article examines the problem of applying gamebased learning methods in literature lessons within a bilingual
educational environment. Based on philosophical, psychological, and
pedagogical concepts, the theoretical foundations of game activity are
explored as a means of forming students’ reading and interpretative
competence. The results of experimental research conducted in a general
education school are presented, confirming the effectiveness of
systematic implementation of game technologies. It is proven that gamebased methods contribute to the development of analytical thinking,
communication skills, and students’ learning motivation.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Список использованной литературы
1. Хёйзинга Й. Homo Ludens. Человек играющий. – М.: Айрис-Пресс, 2019.
2. Caillois R. Man, Play and Games. – Urbana: University of Illinois Press, 2016.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Электронный ресурс: https://psyjournals.ru
4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Электронный ресурс: https://psyjournals.ru
5. Эльконин Д. Б. Психология игры. – М.: Академия, 2018.
6. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – СПб.: Питер, 2017.
7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Электронный ресурс: https://elib.gnpbu.ru
8. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Педагогика, 2017.
9. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. – М.: Просвещение, 2018.
10. Шмаков С. А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 2016. Электронные ресурсы 20. Грамота.ру: справочно-информационный портал «Русский язык». – URL: https://gramota.ru 21. Научная электронная библиотека «КиберЛенинка». – URL: https://cyberleninka.ru 22. Российская государственная библиотека (РГБ). – URL: https://search.rsl.ru